Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

"НЕВИННОМЫССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ"

Социально-воспитательная работа (социальное воспитание) — это целенаправленная воспитательная деятельность, связанная с жизнедеятельностью людей в обществе. Она направлена на формирование социальной зрелости и развитие личности посредством включения её в различные виды социальных отношений в общении, игре, в учебной и общественно полезной деятельности.

Цели

Содействие развитию человека как личности, реализация его способностей и возможностей в обществе. Это достигается через накопление социального опыта и формирование социальной компетентности.

Также социально-воспитательная работа может быть направлена на:

1. содействие в ключевых и критических ситуациях социализации и самореализации личности;
2. информационную и практическую поддержку процесса созидательного и продуктивного становления личности;
3. помощь в самоорганизации собственной жизни на всех возрастных этапах.

Задачи

Некоторые задачи социально-воспитательной работы:

1. Формирование гражданской позиции, социальной ответственности.
2. Развитие профессиональной гордости и ответственности, привитие любви к выбранной профессии, восприятие её традиций и ценностей.
3. Профилактика саморазрушающего поведения и асоциальных проявлений (например, профилактика алкоголизма, наркомании, суицидов).
4. Социализация, формирование готовности продуктивно взаимодействовать с разными людьми, в том числе развитие толерантности и культуры общения между разными группами людей.

Виды

Некоторые направления социально-воспитательной работы:

1. Духовно-нравственное воспитание — формирование духовных интересов и ценностей, развитие нравственности личности.
2. Гражданско-патриотическое воспитание — выработка гражданской позиции, социальной ответственности, развитие и укрепление любви к Родине.
3. Правовое воспитание — формирование законопослушной личности, готовой действовать с уважением к законам страны.
4. Культурно-эстетическое воспитание — знакомство с достижениями культуры и искусства, участие в разных формах самодеятельности, фестивалях творчества.
5. Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни — создание условий для занятий физкультурой и спортом, приобщение к спорту, формирование здоровосберегающего поведения.

Заместитель директора по СВР

Функции:

1. организация воспитательного процесса, руководство им и контроль за развитием этого процесса;
2. методическое руководство работой старших вожатых, социального педагога и классных руководителей;
3. обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и техники безопасности в воспитательном процессе;
4. обеспечение использования и совершенствования методов организации воспитательного процесса и современных воспитательных технологий, в том числе дистанционных.

Обязанности заместителя директора по СВР:

1. анализ проблем, хода и развития воспитательного процесса, результатов воспитательной работы;
2. прогнозирование тенденций изменения ситуации в обществе и в образовании для корректировки стратегии развития воспитательной работы Колледжа;
3. планирование и организация разработки и реализации воспитательной программы Колледжа, культурно-массовой работы;
4. координация взаимодействия представителей администрации, обеспечивающих воспитательный процесс, представителей общественности и правоохранительных органов;
5. руководство воспитательной работой в учебном заведении, созданием благоприятного микроклимата в учебном заведении, осуществлением системы стимулирования участников воспитательной работы.

Социальный педагог

Социальный педагог — это специалист, который занимается социально-педагогической работой с детьми, подростками, семьями и другими социальными группами для обеспечения их гармоничного развития и адаптации к жизни в обществе. Его задача — поддержка в непростых жизненных ситуациях, помощь с самореализацией, защита интересов и прав подопечных.

Обязанности социального педагога:

1. Работа с детьми и молодёжью: проведение индивидуальных и групповых занятий по развитию социальных навыков, организация мероприятий для профилактики асоциального поведения.
2. Взаимодействие с родителями и опекунами: консультирование родителей по вопросам воспитания и обучения детей, помощь семьям в трудных жизненных ситуациях.
3. Сотрудничество с другими специалистами: совместная работа с психологами, врачами, юристами и представителями правоохранительных органов для комплексного решения проблем подопечных.
4. Организация досуга и дополнительного образования: разработка и проведение внеклассных мероприятий, кружков, секций и клубов для детей и молодёжи.
5. Документация и отчётность: ведение учёта посещаемости занятий и мероприятий, составление отчётов о проделанной работе и достигнутых результатах, оформление документов для получения государственной поддержки и льгот.

Педагог-организатор

Педагог-организатор — специалист, который организует внеклассную и воспитательную работу в учебном заведении. Его задача — создать условия для всестороннего развития детей и подростков, сформировать у них интерес к учёбе и активную жизненную позицию.

Направления работы педагога-организатора:

1. Воспитание и развитие личности — организация мероприятий, направленных на формирование нравственных ценностей, патриотизма, уважения к культуре и традициям.
2. Организация досуговой деятельности — проведение экскурсий, походов, конкурсов, праздников, фестивалей, концертов, выставок.
3. Координация работы педагогического коллектива — педагог-организатор участвует в разработке и реализации образовательных программ, помогает коллегам в проведении внеклассных мероприятий.
4. Взаимодействие с родителями и общественностью — педагог-организатор привлекает их к участию в мероприятиях, проводит родительские собрания, консультирует по вопросам воспитания и развития детей.

Педагог-психолог

Педагог-психолог — специалист, интегрирующий знания и методики из двух областей: педагогики и психологии. Основная миссия — создание оптимальных условий для психологического благополучия и развития всех участников образовательного процесса.

Обязанности педагога-психолога:

1. Диагностическая функция — проведение психологической диагностики с использованием современных методик и тестов, анализ полученных результатов, составление психологических заключений.
2. Коррекционно-развивающая функция — разработка и реализация программ, направленных на развитие познавательных процессов, коррекцию эмоциональных и поведенческих нарушений.
3. Консультативная функция — психологическое консультирование учащихся, родителей, педагогов по вопросам обучения, развития, воспитания, профессионального самоопределения.
4. Просветительская функция — повышение психологической компетентности учителей и родителей, формирование психологической культуры обучающихся.
5. Профилактическая функция — предотвращение возникновения дезадаптации, девиантного поведения, профессионального выгорания педагогов.
6. Организационно-методическая функция — ведение документации, планирование деятельности, анализ эффективности проводимой работы.